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    首批國家級一流本科課程公布,線上課程幾乎占半壁江山

    2020-12-02 09:13    來源:網絡轉載    作者:未知    閱讀:28次    我要評論

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    [導讀]11月30日,教育部發布了首批國家級一流本科課程,共5118門。其中,線上一流課程1875門,虛擬仿真實驗教學一流課程728門,線下一流課程1463門,線上線下混合式一流課程868門,社會實踐一流課程184門。 數據顯示,在認定的首批國家級一流本科課程中,線上課程量超過線下課程,幾乎占據了半壁江山。 記者獲悉,自..
    11月30日,教育部發布了首批國家級一流本科課程,共5118門。其中,線上一流課程1875門,虛擬仿真實驗教學一流課程728門,線下一流課程1463門,線上線下混合式一流課程868門,社會實踐一流課程184門。

    數據顯示,在認定的首批國家級一流本科課程中,線上課程量超過線下課程,幾乎占據了半壁江山。

    記者獲悉,自教育部在2018年新時代全國高等學校本科教育工作會議上明確提出“淘汰水課”“打造金課”,啟動一流本科課程建設“雙萬計劃”以來,這是國家級五大“金課”首次一并亮相。


    據教育部高等教育司負責人介紹,國家級一流本科課程主要分為五類。

    第一類是線上一流課程。即“精品慕課”,這類課程面向高校和社會學習者開放。

    在精品慕課的示范帶動下,目前,我國慕課數量和應用規模已居世界第一,在各大平臺上線課程已達3.2萬門,獲得慕課學分的在校生超過1.4億人次,社會學習者學習瀏覽量突破100億人次。

    在世界疫情防控形勢依然嚴峻的情況下,在線教學平臺愛課程(中國大學MOOC)和學堂在線國際版,免費向世界各國學習者提供英文課程資源并提供必要的教學服務,體現了中國高等教育的大愛和擔當。

    第二類是線下一流課程。這類課程強調改革傳統線下課堂教學,突出以學生為中心,鼓勵增加體現多學科思維融合、產業技術與學科理論融合、跨專業能力融合、多學科項目實踐融合的教學內容,注重教學方法創新,深入開展師生、生生互動交流,煥發課堂生機活力。

    第三類是線上線下混合式一流課程。這類課程鼓勵全國各類高校教師廣泛參與,基于慕課等優質在線課程,因地制宜、因校制宜,對校內課程進行創新性改造,開展線上學習與線下面授有機結合的混合式教學,既提升了教學質量,也達到因材施教的目的。

    第四類是虛擬仿真實驗教學一流課程。這類課程是通過信息技術、智能技術與實驗教學的深度融合,實現“網上做實驗”和“虛擬做真實驗”,解決了高校實驗教學 “做不到”“做不了”“做不上”的老大難問題。

    比如,同濟大學教授李曉軍的“巖石隧道防火體系虛擬仿真實驗教學系統”課程近2年來全國已有超過3萬人次進行了線上學習,從教學質量和普及程度來說,對原先的隧道火災教學模式都有革命性的積極影響。

    第五類是社會實踐一流課程。

    “這是該類課程首次被納入課程建設計劃。”教育部高等教育司負責人表示,課程以培養學生綜合能力為目標,注重推動課堂教學與社會實踐有機融合,將價值塑造、知識傳授和能力培養融為一體,引導學生認識社會、研究社會、理解社會,培育學生專業知識運用能力和解決實際問題能力。

    據悉,教育部將通過使用評價、定期檢查等方式,對國家級一流本科課程繼續建設進行跟蹤監督和管理,持續推進“學習革命”向“質量革命”縱深發展,助推邁入普及化的中國高等教育躍上新臺階。(來源|未來網)

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